Η άρνηση του παιδιού να πάει στο σχολείο μπορεί να αντανακλά τη σύγκρουση δυνάμεων των πρώιμων παιδιών χρόνων. Και αν δεν προσέξετε αυτή η παιδική άρνηση μπορεί να διαρκέσει ακόμα και μέχρι το Πανεπιστήμιο! Αυτή η μορφή συμπεριφοράς διαφέρει από το απλό χασομέρι ή την καθυστέρηση το πρωί αν και κατά μεγάλο μέρος συμπίπτουν και οι συμπεριφορές και οι τακτικές που εφαρμόζονται.

Γράφει ο ψυχολόγος Στάνλεϊ Σαπίρο

Η αιτία

Ένας από τους πιθανούς καλοκαιρινούς κινδύνους να συμβούν, είναι να πατήσετε δράκαινα. Εκεί που αμέριμνοι περπατάτε στα ρηχά, ξαφνικά νιώθετε έναν έντονο πόνο στην πατούσα ή τα δάχτυλα μας. Ο βυθός κρύβει κινδύνους και πρέπει να ξέρετε πως να τους αντιμετωπίσετε.

Ευτυχώς το καλοκαίρι έφτασε και είμαστε όλοι έτοιμοι να περάσουμε ανέμελες και ευχάριστες ώρες στην παραλία.

Αντί όμως να έχετε συνέχεια το μυαλό σας στα παιδιά, μην απομακρυνθούν από εσάς, μην ενοχλούν τους γύρω σας, ή μη χτυπήσουν δεν είναι πολύ πιο ευχάριστο να παίξετε μαζί τους παιχνίδια που θα διασκεδάσουν μικρούς και μεγάλους,

Σε μια ομάδα παιδιά διαφόρων ηλικιών, παίζουν με Lego®. Δεν πρόκειται όμως για τυχαίο παιχνίδι αλλά για μια προσεκτικά δομημένη προσπάθεια κατασκευής διαφόρων μοντέλων.

Ένα από τα παιδιά, μελετά προσεκτικά τις οδηγίες και καθοδηγεί τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας. «Χρειάζεσαι 4 άσπρα κομμάτια με 4 κουμπιά το καθένα και 2 κόκκινα διάφανα κομμάτια με 1 κουμπί το καθένα», λέει ο αρχιτέκτονας της ομάδας. «Ε, δεν μπορείς να κοιτάς τις οδηγίες», πρόσθεσε στον προμηθευτή. Αυτό σίγουρα δεν είναι απλό παιχνίδι. Είναι θεραπεία με Lego® στην πράξη.

Οι μαρτυρίες των εκπαιδευτικών, ως προς το γραπτό λόγο των μαθητών με Ειδικές μαθησιακές δυσκολίες όπως η Δυσλεξία, πιστοποιούν ως κύρια χαρακτηριστικά: την ασάφεια, τον μικρό αριθμό λεξιλογίου, τα σημασιολογικά και συντακτικά λάθη. Οι εκθέσεις των δυσλεξικών παιδιών καθώς και οι απαντήσεις γραπτής ανάπτυξης κατά την επεξεργασία κειμένων, εμφανίζουν μια "πρόχειρη" εικόνα γραφής.